第六届“长三角语文教育论坛”学术会议，于3月16日在我校召开。来自上海市教委教研室、浙江省教育厅教研室、江苏省教育厅教研室、安徽省教育科学研究院教研室的中小学语文教研员，上海师范大学、杭州师范大学、江苏师范大学、安徽师范大学、西北师范大学、海南师范大学的语文课程与教学研究专家，以及《语文学习》编辑部、《小学语文教师》编辑部代表40余人参加了本次会议。本次会议的主旨是回顾与总结“长三角语文教育论坛”近五年来的研究成果，谋划“长三角语文教育论坛”的今后发展。
教育部基础教育二司领导龙祖胜首先发言，介绍了基础教育课程与教学改革的工作要点。语文教育作为母语教育将会越来越受到重视，加强语文课程基础研究，通过“教学内容的确定”来寻找语文教育改革的突破口，是可行的发展方向。《语文学习》编辑部何勇回顾了“长三角语文教育论坛”前五届的进展和成果。自2008年起，“长三角语文教育论坛”聚焦在“语文教学内容的确定”这一主题，从课程实施的角度为深化语文课程与教学改革做出了贡献，在国内语文教育界产生了广泛的影响，成为推动语文教育改革及区域教育合作发展的品牌。上海师范大学吴忠豪教授介绍了“长三角语文教育论坛”（小学场）的进展情况。2012年起，“长三角语文教育论坛”延展到小学语文，并在上海市召开第一届“长三角语文教育论坛”小学语文交流会。
上海师范大学王荣生教授做了“长三角语文教育论坛”共识文本（讨论稿）的说明，论述了“长三角语文教育论坛”的意义及取得成效，进一步明确长三角语文教育论坛的合作机制以等。上海市教研室孙宗良和安徽省教研室杨桦代表省市教研室发言，杭州师范大学倪文锦教授和江苏师范大学魏本亚教授代表高校语文教育研究者发言，会议特邀代表宁波市禇树荣老师和苏州市薛法根老师分别做大会发言。会议代表充分肯定了“长三角语文教育论坛”的成效和意义：探讨“语文教学内容”问题的重要性和必要性，已成为语文教学界的共识；“语文教学内容确定性”的提法，已被广大语文教师认同；谋求合宜的教学内容，已成为优秀语文教师的自觉行为。
“长三角语文教育论坛”有两部分，上半年的学术会议由四省市高校轮流承办，下半年的交流展示会，由四省市教研室轮流承办，分中学场和小学场。会议代表商议了将于2013年10月召开的第六届“长三角语文教育论坛”（中学场）交流展示会的议程、第二届“长三角语文教育论坛”（小学场）交流展示会的议程等事宜，并对“长三角语文教育论坛”后续开展的主题和活动模式等，进行了深入研讨。
（黄金丽）