用常识打破神话，析非典型学术不端
——高耀明教授与教院全体研究生谈学术规范
4月25日晚，教育管理系主任高耀明教授在文苑楼二楼报告厅为j9九游会官方网站全体研究生做了题为“用常识打破神话——教育研究中一种非典型学术不端的初步分析”的专题讲座，j9九游会官方网站陈永明院长出席并主持本次讲座。
高耀明教授以“常识”之题开篇：一、现代社会理性缺乏，小聪明更易得势的学术研究现实；二、论文是“做”出来的，而非“写”出来的；三，介绍论文引用规范要求，探讨西方对论文引用的严格要求。在思考西方论文引用为何如此强调规范时，高耀明教授认为，论文的严格引用是科学研究中荣誉分配的基本方式，这就使得论文引用的规范成为西方科学研究中极为重视的一环。
高耀明教授为大家揭开现代学术繁荣“神话”背后的现实，揭示现代学术论文平庸化的事实。在谈及学术水平普遍偏低的现状时，高耀明教授进一步指出学术研究中普遍存在的问题，即不规范引用甚至是错误引用。并以四则案例对此问题作了剖析。在案例一，即“没有出处的引用”中，高耀明教授指出相当多的论文，包括一些“大家”的论文普遍存在“只有结论没有论证”的现象，“我认为”、“研究表明”、“实践证明”等不规范、不严谨的学术表达在论文中屡见不鲜。这种“没有出处的引用”或是数据来源不明确的论文，没有说服力，更没有学术价值。
在案例二中，高耀明教授阐述了另一种非典型学术不端，即在引用过程中随意改变引文原话的不合理现象。高教授在“科南特名言”的案例中，罗列了自1991年至2008年的论文中引用科南特名言的部分。242篇文章中，仅有39篇以原文引述，正确引用仅16.12%。而在其他论文的引用部分显示，均将科南特原话作了修改，以符合自己论文写作的需要。通过这一事实，高耀明教授阐释此类的学术不端论文作者系彻底的功利主义者。
在最后一则案例中，高教授一一列举分析了在一篇不到1000字的改编文字中，存在如语义逻辑不通、引用年代错误、谬述原文初衷等近20处“硬伤”。并以此文中的引用，抛出思考题，即“造成这种学术不端的原因是什么？”引发大家思考。最后，高耀明教授将造成此类学术不端的原因归结为三个方面的因素：①科学精神的缺失；②研究规范的忽视；③研究态度的粗疏。
在提问环节，两位同学分别就“造成这种学术不端的原因是什么？”这一问题与高耀明教授做了进一步交流，认为只是从主观上分析了成因，是否还存在例如“社会制度”等客观的因素？西方同样存在为了学术名誉和利益“功利主义”，为什么中国存在如此多的学术不端现象？这些案例只是文科的，缺乏理工科的案例，是否有些偏颇？高耀明教授对此也做出一一回应，认为中国并非无“制度”，而是主观上对于“制度”的忽视与懈怠。西方世界对于个人荣誉的极度重视，为了名誉的争论并非中国社会意义上的“功利主义”，即所谓“讨好当权者”，两者存在明显的区别。理工科具有世界性的特点，其成果需在世界范围得到认可。而文科与世界交流较少，规范欠缺，因此特以文科，尤其是其中涉及教育类的论文写作现状为例作了分析。
整场讲座，高耀明教授始终贯穿“批评非典型学术不端”的主题，围绕方法论的课程系列专题，从学术研究反面例子的独特视角，深入浅出地为同学们作了透彻地分析。在演讲中，高教授也始终以自己的专业负责的态度，身体力行学术规范。报告内容精彩，在座学生获益良多。（苗勇胜 许苏）